江苏盐城 张艳芳      
    去年暑假期间，在澳大利亚工作的儿子和媳妇打来电话，让我把小孙子送去插班读书。

    澳大利亚悉尼是个海滨城市，即便盛夏也感觉不到酷暑的难耐。儿子媳妇居所周围都是澳国人，夏日里大家喜欢经常串串门，关系处得很融洽。我到悉尼不久，就与一位名叫依莲的老太太熟悉了。我的口语也许并不标准，但凭着在中学教了多年英语的基本功，与依莲进行言语交流还是不难的。我们隔三差五地互相走动，一来二去，竟成了好友。依莲的孙女就在我的小孙子准备插班的那所学校读书，只是高一级。

    于是，我打起了算盘。根据多年的教学经验，为了“不打无准备之仗”，可向依莲的孙女借一套她上学年用过的各种课本。这样，先让小孙子预习预习，使他在开学前对要学的内容就有一个感性了解，上学插班后就不至于跟不上教程了。原以为这该是件轻而易举的事，没料想，第二天专门去找依莲时，却落了个空。老太太说，澳大利亚的课本是不属于学生自己的，所有班级的课本都要一届一届地传承，直到不能用为止。她孙女上学期用的课本就是不知传了多少届的“公用”课本，而且按规定在放暑假前就交还学校了。

    我将信将疑。晚上对儿子媳妇说起这件事，他们都说：“这是澳大利亚的法律规定。我们忘了告诉你。”

     开学第一天，孙子回家后，我翻看了他的书包，里面果然都是“旧课本”。然而，这些不知经过多少学生手、用了多少年的“公用”课本，除了蓝色封面上有些旧迹外，整个课本的内页几乎是簇新的。可能书中有些内容已经过时，前些年又插进了一些活页，那几张活页新得就像才插进去似的。看着这些虽旧如新的“公用”课本，我真有点不相信自己的眼睛。以前经常听说西方国家的学生读书“自由”度高，然而，许许多多身心活跃、好动好玩的学生，在“自由”学习中，对保护“旧课本”却表现出如此一致的自觉。这实在令人惊叹！

    我问孙子：“老师发课本给你时，有没有特地对你说什么？”

     孙子告诉我老师说的话，竟是那样的简洁明了：“让你下届学生对你的信任，从给他一本虽旧如新的‘公用’课本做起。”

    没想到，“公用”课本中有诚信伦理。澳大利亚学校实行“旧课本”举措，竟有对学生进行诚信教育的奇效！

     此后的一些日子里，我和依莲老太太还是经常串门。一次我与她谈起了“公用”课本的事。她对我的惊奇反倒感到了惊奇：“这有什么好赞叹的？我们的孩子都是这样的。面对上届学生传下来的崭新的‘旧课本’，谁还好意思不爱惜它？”

    小孙子对待“公用”课本的态度，也让我感喟不已。过去，在国内读书时那种理所当然、大大咧咧、对课本命运毫不在乎的学习动作，不知不觉中已离他而去；代之以读书时先洗手，然后才用干净的手轻轻地小心翻看书页，仿佛对一件珍贵的物品那样，对“公用”旧课本呵护有加。都说环境能改变人，在澳国学校珍惜“公用”课本的大环境影响下，小孙子真的像变了个人。虽然澳大利亚的“公用”课本举措出自“环保”考虑，但在实行这一法定行为时，却自然而然地对学生从小就进行了诚信伦理的文化薰陶。随着“公用”课本届届相传，“人人为我，我为人人”的诚信意识从小就植入孩子们的心中。澳国从小就重视培养国民对诚信文化的尊重，训练国人的人生道德理性和自觉行为。我想，有着如此文明素养的人，无论如何是不应该也不能去干诸如损坏“公用”课本之类对诚信文明“越位”的错事的。

    回国后，我不止一次对人谈起澳大利亚“公用”课本中的诚信伦理，也不止一次地引起人们的喟叹！
 （摘自：安徽教育文汇第六期）